學(xué)習奧數的重要性
經(jīng)常有家長(cháng)跟我溝通孩子的學(xué)習問(wèn)題，比如學(xué)習奧數到底有什么用，奧數應該怎么學(xué)，孩子學(xué)習起來(lái)難不難，上奧數班要不要預習和復習。我們要明確學(xué)奧數到底有什么用。很多家長(cháng)其實(shí)只是看到別人的孩子都在外面學(xué)，所以也跟著(zhù)去報了個(gè)班，可能自己也不太清楚學(xué)習奧數到底有什么用?，F在很多奧數考試獲得證書(shū)可以給孩子升初中時(shí)加分，所以很多家長(cháng)都希望在孩子升初中這個(gè)競爭很激烈的環(huán)境下讓孩子能有一些分數的優(yōu)勢。當然，學(xué)習奧數的作用也不僅僅只是在于升學(xué)，奧數的本質(zhì)在于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，鍛煉孩子的接受理解能力，培養孩子的刻苦鉆研精神。
一、 學(xué)習奧數的好處：
1. 學(xué)習奧數是一種很好的思維訓練。奧數包含了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過(guò)學(xué)習奧數，可以幫助孩子開(kāi)拓思路，提高思維能力，進(jìn)而有效提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，與此同時(shí)，智商水平也會(huì )得以相應的提高。
2. 學(xué)習奧數能提高邏輯思維能力。奧數是不同于且高于普通數學(xué)的數學(xué)內容，求解奧數題，大多沒(méi)有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個(gè)“巧”字；不經(jīng)過(guò)分析判斷、邏輯推理乃至“抽絲剝繭”，是完成不了奧數題的。所以，學(xué)習奧數對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助。
3. 為中學(xué)學(xué)好數理化打下基礎。等到孩子上了中學(xué)，課程難度加大，特別是數理化是三門(mén)很重要的課程。如果孩子在小學(xué)階段通過(guò)學(xué)習奧數讓他的思維能力得以提高，那么對他學(xué)好數理化幫助很大。小學(xué)奧數學(xué)得好的孩子對中學(xué)階段那點(diǎn)數理化大都能輕松對付。
4. 學(xué)習奧數對孩子的意志品質(zhì)是一種鍛煉。大部分孩子剛學(xué)奧數時(shí)都是興趣盎然、信心百倍，但隨著(zhù)課程的深入，難度也相應加大，這個(gè)時(shí)候是最能考驗人的：少部分孩子憑著(zhù)天分，憑著(zhù)在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來(lái)、學(xué)了進(jìn)去、收到了成效；一部分孩子在家長(cháng)的“威逼利誘”之下，硬著(zhù)頭皮熬了下來(lái)；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。我以為，只要能堅持學(xué)下來(lái)，不論最后取得什么樣的結果，都會(huì )有所收獲的，特別是對孩子的意志力是一次很好的鍛煉，這對他今后的學(xué)習和生活都大有益處。
二、孩子多大開(kāi)始學(xué)習奧數比較合適
應該說(shuō)正規學(xué)奧數從孩子的三年級開(kāi)始比較合適，此時(shí)他們在學(xué)校掌握的數學(xué)和語(yǔ)文知識剛夠學(xué)習和理解奧數；另外，從心理和思維發(fā)展的角度看，8、9歲的孩子已經(jīng)初步具備學(xué)習和接受邏輯推理的能力和條件，所以，此時(shí)正是孩子學(xué)習奧數的大好時(shí)機。
但由于現在的家長(cháng)越來(lái)越意識到學(xué)習奧數的重要性，很多家長(cháng)都有趕早不趕晚的心理，孩子剛上學(xué)恨不得就把他送去奧數。這種心情可以理解，但做法不可取。對于一年級孩子，首要的任務(wù)是讓他盡快適應新環(huán)境、養成好習慣，培養起良好的學(xué)習興趣和熱情。如果此時(shí)就讓他學(xué)習奧數，無(wú)疑給他增添了太重的負擔，最后很可能得不償失。若家長(cháng)實(shí)在心急，從二年級開(kāi)始倒是可以考慮給他報“奧數班”，但此時(shí)所學(xué)的奧數嚴格意義講，不叫奧數，只能算是為將來(lái)學(xué)習奧數打下一些邏輯思維的基礎，學(xué)習內容主要是對數和圖形的規律性有一個(gè)初步的認識和理解，這種班叫做“奧數學(xué)前班”。參加這種班對一年后的奧數學(xué)習還是大有幫助的，但要注意兩點(diǎn)：1）不能耽誤了學(xué)校的課程；2）家長(cháng)要注意保護好孩子的學(xué)習熱情，不要一開(kāi)始就對孩子提出太高的要求。
對于孩子正處學(xué)齡前（3-6歲）的家長(cháng)，從開(kāi)發(fā)孩子的智力角度考慮，從現在起大家就要開(kāi)始培訓孩子的思維能力，利用日常生活中的時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，啟發(fā)孩子對數字和圖形的興趣，逐步培養他們的數學(xué)感覺(jué)，這對他們將來(lái)的學(xué)習意義重大。
學(xué)習的最終目標不是為了奧數而去學(xué)習奧數，而是為了激發(fā)和拓展孩子的思維能力，讓他更能主動(dòng)的去開(kāi)動(dòng)腦筋。
